Беренчедән, төшенчә
Эт күнегүсе аның өчен мәрхәмәтле түгел. Шулай ук, эт эт теләгәнне эшләргә рөхсәт итү этне чынлап та яратмый. Этләр нык җитәкчелекләргә мохтаҗ һәм төрле ситуацияләрдә реакция ясарга өйрәтелмәгән булса, борчылырга мөмкин.
1. Исем этне әзерләү булса да, барлык укытуларның максаты - хуҗага аралашу һәм эт белән яхшырак аралашу. Безнең IQ һәм аңлау аларныкыннан югарырак, шуңа күрә без аларны аңларга һәм җайлаштырырга тиеш. Әгәр дә сез начар өйрәтмәсәгез яки аралашмасагыз, эт сезгә яраклашырга тырышсагыз, ул сез яхшы лидер түгел һәм сезне хөрмәт итмәячәксез дип уйлыйсыз.
2. Эт күнегүләре эффектив аралашуга нигезләнгән. Этләр безнең әйткәннәребезне аңлый алмый, ләкин эффектив аралашу хуҗаның һәм таләпләрен эткә җиткерергә тиеш, шуңа күрә эт үз бурычы дөресме, дөреслеге дөресме, тренинг мәгънәле булырга мөмкин. Әгәр дә сез аны кыйнаган булсагыз, ләкин аны мыскыл итсәгез, ул аның нәрсә эшләгәнен белми, ул аны сездән куркып калачак, һәм аның тәртибе төзәтелмәячәк. Ничек аралашу турында тулырак мәгълүмат өчен зинһар, аста укуны дәвам итегез.
3. Бу суммаларның нинди сумкалары - эт күнегүләре озак вакытлы булырга тиеш, һәм шулай ук кабатланган, кабатланган, һәм серсүзләр һәрвакыт кирәк. Мәсәлән, эт утырырга эт әзерләсәгез, сезгә бер тапкыр гына эшләргә кирәк. Ул бер көн эчендә белә алыр дип ышанам, һәм икенче көнне тыңлаучан башлау мөмкин түгел. Бу серсүзне кулланыгыз. Әгәр дә кинәт "балага утыра" үзгәртелгән булса, ул аны аңлый алмас. Әгәр дә ул аны кабат-кабат үзгәртсә, ул буталыр һәм бу эшне өйрәнә алмаячак; Шул ук чара кабат-кабат өйрәнә ала, һәм өйрәнгәннән соң ул актив рәвештә ныгытылырга тиеш. Әгәр дә сез утырырга һәм аны еш кулланмасагыз, эт аны онытыр; Эт бер мисалдан бер мисалга төшмәячәк, шуңа күрә күренеш күп очракта бик мөһим. Күпчелек этләр өйдә әмерләрне үтәргә өйрәнәләр, ләкин алар бер үк боерыкның барлык сценарийларда, ачык күренештә үзгәргәндә эффектив булуын аңламыйлар.
4. 2 һәм 3 статьялар нигезендә, бүләкләр һәм җәзамлыклар булу иң нәтиҗәле. Әгәр дә сез дөрес булсагыз, сез бүләкләнерсез, әгәр сез ялгышсагыз, сез җәзага тартылырсыз. Җәза тибүне үз эченә ала, ләкин көчле кыйнау һәм өзлексез кыйнау тәкъдим ителми. Әгәр дә сез кыйнаган булсагыз, сез этнең кыйнауга каршы торуын көннән-көн яхшыруын күрерсез, һәм ахыр чиктә сез күпме кыйнагыз, эшләмәячәк. Этнең кем кыйналгач, кыйнау үткәрелергә тиеш, һәм ул беркайчан да кыйнаган эт хуҗадан курыкыр, һәм аның шәхесеннән курыкканын, һәм аның шәхесен сизгер һәм оялырачак. Йомгаклау: эт ялгышканда капчыкны тотмасаң, ул этне ялгышканын ачык аңларга мөмкин, шуңа күрә ул кыйный, ату бик авыр. Күпчелек кеше уйлаганча эшләми. Этне кыйнау тәкъдим ителми! Этне кыйнау тәкъдим ителми! Этне кыйнау тәкъдим ителми!
5. Тренинг эт Мастер җитәкчелегенең статусын яклый. Everyoneәркем һәркемнең "этләр борыннарына борыннарын бик яхшы куярга бик оста" теорияне ишеттем. Әгәр дә эт хуҗаның Аңардан түбән дип санаса, күнегүләр эффектив булмаячак.
6. Гузи IQ алай түгел, шуңа күрә артык көтмәгез. Гузиның фикер йөртү ысулы бик гади: конкрет тәртип - Фикер алышу (уңай яки тискәре) - кабатлагыз һәм тәэсирне кабатлагыз - һәм ниһаять аны үз өстегез. Ялгыш гамәлләрне җәзалау һәм шул ук сәхнәдә дөрес чаралар өйрәтегез. "Этем бүре булган кебек уйларга кирәкми, һәм ул мине бик яхшы тотам", яисә бер үк җөмлә, этне яхшы тотсагыз, ул акыллы түгел, ул барлыгын аңлый алмыйлар. Сезне хөрмәт итү. . Этнең хөрмәте хуҗасы һәм акыллы укыту белән билгеләнгән статуска нигезләнгән.
7. Йөрү һәм нейтринг күпчелек тәртип проблемаларын җиңеләйтә ала, аеруча ир-ат этләрендә.
Исем этне әзерләү булса да, барлык укытуларның максаты - хуҗага аралашу һәм эт белән яхшырак аралашу. Безнең IQ һәм аңлау аларныкыннан югарырак, шуңа күрә без аларны аңларга һәм җайлаштырырга тиеш. Әгәр дә сез начар өйрәтмәсәгез яки аралашмасагыз, эт сезгә яраклашырга тырышсагыз, ул сез яхшы лидер түгел һәм сезне хөрмәт итмәячәксез дип уйлыйсыз.
Эт күнегүләре эффектив аралашуга нигезләнгән. Этләр безнең әйткәннәребезне аңлый алмый, ләкин эффектив аралашу хуҗаның һәм таләпләрен эткә җиткерергә тиеш, шуңа күрә эт үз бурычы дөресме, дөреслеге дөресме, тренинг мәгънәле булырга мөмкин. Әгәр дә сез аны кыйнаган булсагыз, ләкин аны мыскыл итсәгез, ул аның нәрсә эшләгәнен белми, ул аны сездән куркып калачак, һәм аның тәртибе төзәтелмәячәк. Ничек аралашу турында тулырак мәгълүмат өчен зинһар, аста укуны дәвам итегез.
Бу нинди суммалар - эт тренинглары озак вакытка калырга тиеш, һәм шулай ук шулай ук кабатланучы, һәм серсүзләр күнегүләр вакытында кирәк. Мәсәлән, эт утырырга эт әзерләсәгез, сезгә бер тапкыр гына эшләргә кирәк. Ул бер көн эчендә белә алыр дип ышанам, һәм икенче көнне тыңлаучан башлау мөмкин түгел. Бу серсүзне кулланыгыз. Әгәр дә кинәт "балага утыра" үзгәртелгән булса, ул аны аңлый алмас. Әгәр дә ул аны кабат-кабат үзгәртсә, ул буталыр һәм бу эшне өйрәнә алмаячак; Шул ук чара кабат-кабат өйрәнә ала, һәм өйрәнгәннән соң ул актив рәвештә ныгытылырга тиеш. Әгәр дә сез утырырга һәм аны еш кулланмасагыз, эт аны онытыр; Эт бер мисалдан бер мисалга төшмәячәк, шуңа күрә күренеш күп очракта бик мөһим. Күпчелек этләр өйдә әмерләрне үтәргә өйрәнәләр, ләкин алар бер үк боерыкның барлык сценарийларда, ачык күренештә үзгәргәндә эффектив булуын аңламыйлар.
4. 2 һәм 3 статьялар нигезендә, бүләкләр һәм җәзамлыклар булу иң нәтиҗәле. Әгәр дә сез дөрес булсагыз, сез бүләкләнерсез, әгәр сез ялгышсагыз, сез җәзага тартылырсыз. Җәза тибүне үз эченә ала, ләкин көчле кыйнау һәм өзлексез кыйнау тәкъдим ителми. Әгәр дә сез кыйнаган булсагыз, сез этнең кыйнауга каршы торуын көннән-көн яхшыруын күрерсез, һәм ахыр чиктә сез күпме кыйнагыз, эшләмәячәк. Этнең кем кыйналгач, кыйнау үткәрелергә тиеш, һәм ул беркайчан да кыйнаган эт хуҗадан курыкыр, һәм аның шәхесеннән курыкканын, һәм аның шәхесен сизгер һәм оялырачак. Йомгаклау: эт ялгышканда капчыкны тотмасаң, ул этне ялгышканын ачык аңларга мөмкин, шуңа күрә ул кыйный, ату бик авыр. Күпчелек кеше уйлаганча эшләми. Этне кыйнау тәкъдим ителми! Этне кыйнау тәкъдим ителми! Этне кыйнау тәкъдим ителми!
5. Тренинг эт Мастер җитәкчелегенең статусын яклый. Everyoneәркем һәркемнең "этләр борыннарына борыннарын бик яхшы куярга бик оста" теорияне ишеттем. Әгәр дә эт хуҗаның Аңардан түбән дип санаса, күнегүләр эффектив булмаячак.
6. Гузи IQ алай түгел, шуңа күрә артык көтмәгез. Гузиның фикер йөртү ысулы бик гади: конкрет тәртип - Фикер алышу (уңай яки тискәре) - кабатлагыз һәм тәэсирне кабатлагыз - һәм ниһаять аны үз өстегез. Ялгыш гамәлләрне җәзалау һәм шул ук сәхнәдә дөрес чаралар өйрәтегез. "Этем бүре булган кебек уйларга кирәкми, һәм ул мине бик яхшы тотам", яисә бер үк җөмлә, этне яхшы тотсагыз, ул акыллы түгел, ул барлыгын аңлый алмыйлар. Сезне хөрмәт итү. . Этнең хөрмәте хуҗасы һәм акыллы укыту белән билгеләнгән статуска нигезләнгән.
7. Йөрү һәм нейтринг күпчелек тәртип проблемаларын җиңеләйтә ала, аеруча ир-ат этләрендә.
8. Зинһар, этне тыңламаучан булганга гына ташларга карар итмәгез. Бу турыда уйлагыз, остаз булырга тиеш булган барлык җаваплылыкны үтәдегезме? Сез аны яхшы өйрәттегезме? Яки сез аның шулкадәр акыллы булуын көтәсез, сез аңа сезнең өстенлекләрегезне автоматик рәвештә өйрәнәчәк дип өйрәтергә тиеш түгел? Сез этегезне чыннан да беләсезме? Ул бәхетле, сез аңа бик ошыйсызмы? Бу аны ашату, аны кою, аны кою, аңа акча сарыф итү аның өчен яхшы дигән сүз түгел. Зинһар, аны өйдә бик озак калдырмагыз. Эт йөрергә чыгу борылырга җитәрлек түгел. Ул шулай ук күнегүләр һәм дуслар кирәк. Зинһар, "минем этем тугры һәм тыңлаучан булырга тиеш дигән фикер юк, аны миндә кыйнарга кирәк". Әгәр дә сез этегез белән хөрмәт итәсегез килсә, сезгә аның төп ихтыяҗларын хөрмәт итәргә кирәк.
9. Зинһар, этегез башка этләргә караганда көчлерәк дип уйламагыз. Чыгарганда кабык өчен яхшы тәртип. Бу котыргы кешеләр белән куркытыр, һәм бу кешеләр арасындагы конфликтның төп сәбәбе, шулай ук. Моннан тыш, кабыкларга җиңел булган яки агрессив тәртипләр күпчелек борчыла һәм тынгысыз, бу этләр өчен тотрыклы һәм сәламәт психик дәүләт түгел. Зинһар, этегезне цивилизацияләнгән тәртиптә күтәрегез. ЭТ хуҗаның сәләтсезлеге аркасында ялгыз булуыгызны һәм ярдәмсез дип санамагыз, һәм башкаларга кыенлыклар китермәгез.
10. Зинһар, Гупидан артык көтмәгез, зинһар, аның ямьсез, тыңламаучан һәм надан булуына зарланмагыз. Эт хуҗасы буларак, сез аңларга тиеш: Башта сез этне сакларга карар иттегез, һәм сез этне өйгә алырга булдыгыз, шуңа күрә хуҗасы итеп аның яхшы һәм начар кеше белән очрашырга тиеш. Икенчедән, Гуузи - Гукины, сез аны кеше кебек таләп итә алмыйсыз, һәм ул аның сөйләгәннәрен эшләгәннән соң нәрсә эшләгәнен көтү акылсыз. Өченчедән, эт әле дә яшь булса, ул әле дә бала икәнен аңларга тиеш, ул әле дә дөньяны барлый һәм хуҗа белән танышырга тырыша, аның белән танышу, авырлыклар тудырырлык гадәти хәл, чөнки ул әле дә Яшь, сез һәм аның килүегез дә үзара аңлашу һәм адаптация процессы. Бу сезне өйгә кайткач, аның исемен аңлаганнан соң берничә көн эчендә сезне оста дип көтү реаль булмаган таләп. Гомумән алганда, этнең сыйфаты хуҗаның сыйфатын турыдан-туры чагылдыра. Эткә күбрәк вакыт һәм белем бирә торган тагын вакыт һәм белем, ул яхшырак эшли ала.
11. Зинһар, ир-атларны укытканда ачу һәм өметсезлек кебек шәхси эмоцияләр китермәгез (нигә күп тапкыр өйрәткәннән соң). Эт күнегүләрендә мөмкин кадәр объектив булырга һәм алар басканча фактлар турында сөйләшәләр.
12. Эт хаталар ясаганчы дөрес тәртип булдырмас өчен, дөрес тәртипне булдырмаска тырышыгыз.
13. Эт аңлый алган кеше теле бик чикле, шуңа күрә ул берәр начар эш эшләгәннән соң, хуҗаның тиз җавапларын һәм эшкәртүдән соң телдән телдән күпкә нәтиҗәлерәк, һәм белә торып белем бирү. Гузиның фикер йөртү ысулы бик игътибарлы һәм нәтиҗәләргә юнәлтелгән. Гукиның күзләрендә аның барлык гамәлләре кайбер нәтиҗәләргә китерәчәк. Моннан тыш, этләрне туплау вакыты бик кыска, бүләкләү һәм җәзалау булганда бик мөһим. Башкача әйткәндә, хуҗа буларак, сезнең һәр хәрәкәт - кире кайту һәм этнең тәртибе өчен күнегүләр.
Гади үрнәк күрсәтү өчен, Ахуа 3 айлык эт, аның кулларын тешләргә яратты. Аның хуҗасының менә кадәр тешләгән саен, юк, юк дип әйтермен һәм Ахуа белән бер кул белән кагылырсыз, ул тешләүдән туктар дип өметләнеп. . Ф тренинг аның тренингының урында булуын сизеп, Ах, Ах Хууа кача, ләкин Ах Хуа әле тешмәскә өйрәнә алмады, шуңа күрә ул бик күңелсезләнде.
Бу тәртипнең хата шунда: эт - кагылу - аның белән бүләк / аның белән уйнау, ләкин f hua тешләү аңа кагылудан соң тиз реакция. Башкача әйткәндә, эт тешләү = кагылган = бүләкләнәчәк, шуңа күрә аның уйында хуҗаның тешләү тәртибен дәртләндерә. Ләкин шул ук вакытта, f телдә булмаган инструкция бирмәячәк, һәм Эх Хуа да күрсәтмәне дә аңлый, ул бернинди институциональ нәрсә эшләгәнен аңлый. Шуңа күрә, Ахуа хуҗаның берәр начар эш эшләгәнен сөйләгәндә оста эшләвен сизде, шуңа күрә ул кулын тешләү акциясенең дөресме, дөресме-юкмы икәнен аңлый алмады.
Пост вакыты: дек-01-2023
